Bordás Gergőnek hívnak, 1999-ben alapítottam a GEKKO Pedagógiát és a mai napig képességfejlesztéssel foglalkozom. Szerencsére a munkám és a hobbim ugyanaz, a tudatos játék.

Végzettségemet tekintve gyógypedagógus vagyok, 1998-ban kiváló eredménnyel diplomáztam a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán. Évtizedekkel ezelőtt a Tudományos Akadémia munkatársaival közösen kidolgoztunk egy diagnosztikai rendszert (képességfelmérés), amit többször aktualizáltam a változó körülményeknek megfelelően. A GEKKO Képességfejlesztő Játszóház 2003 óta számos felsőoktatási intézmény gyakorlóhelyeként működik, igyekszem személy szerint segíteni ezáltal a jövő szakembereinek a képzését. Társszerzője vagyok a 2021-ben megjelent, Létünk síkjai című könyvnek, ami bemutatja az ember mentális tevékenységének központi elemeit, munkám filozófiai, pedagógiai hátterét. 

A GEKKO-ban nem tanítok. Nem tantárgyi ismereteket adok át vagy korrepetálok, hanem az iskoláskort megelőzően szilárdan megalapozom gyermeke tanuláshoz szükséges képességeit. Első alkalommal egyéni képességfelmérésre, ezt követően heti rendszerességgel, négyfős csoportokban játékórákra kerül sor. Nincs alsó korhatár, már néhány hónapos babával megéri járni.

A képességfejlesztés során éppúgy fontos a megelőzés, mint az orvoslásban az egészségmegőrzés. Ahogy mindenki meglepődne, ha betegségtől, gyenge teljesítménytől tennék függővé, hogy sportoljon-e valaki, ugyanúgy az észlelést, figyelmet vagy intelligenciát sem csak akkor érdemes fejleszteni, ha az elmaradást mutat.

Nem támasztok túlzott elvárásokat, pont úgy terhelem a gyermeket, ami az optimális fejlődéshez szükséges. A képességfejlesztés lényege nem az, hogy egy pelenkást "cirkuszi mutatványokra" tegyen képessé, azaz felnőtt teljesítményt produkáljon messze idő előtt. Sőt, a felgyorsult fejlődés a fejlesztő pedagógiát tanult szakember számára nem cél, hanem súlyos rizikótényező.

A képességfejlesztéssel eltöltött évtizedek során ugyanakkor azt tapasztalom, hogy a gyermekek általában többre képesek annál, mint amit a szülők elvárnak tőlük, legyen szó házimunkáról, tiszteletről vagy önuralomról. A megfelelő rituálék során megszeretik a szabályokat és idővel ragaszkodnak azokhoz, ezáltal új és magas minőségű szokások rögzülnek. Nem kapkodnak, megvárják az instrukciót, nem vágnak egymás szavába, udvariasak lesznek, mindeközben fejlődnek olyan képességeik, mint az intelligencia, észlelés, figyelem, emlékezet.

Célom a tanulási zavar megelőzése, mindeközben elősegítem, hogy a gyermekek megtanulják szabályozott elvek, értékek alapján élni az életüket. A szereteten kívül elengedhetetlen a következetesség, a biztonságot nyújtó keretek és a természet törvényeinek megfelelő értékek biztosítása. Ezzel együtt nem vagyok egy szívtelen „skatulya bácsi”, mivel a szabályok nem öncélúak, hanem kivétel nélkül értékeken alapulnak.

A kontroll, a szabálytudat, az együttműködés és egyéb képességterületek fejlesztése segítik az erőszaknélküliség, a béketűrés, az önfegyelem és egyéb tulajdonságok kifejlődését, amelyek az embert viselkedésében is emberré teszik, az embereket pedig közösséggé és nem elszigetelt tömeggé formálják. Együtt játszani tehát nemcsak örömteli időtöltés, de hasznos is.

A képességfejlesztést minden gyermeknek ajánlom, de nem minden szülőnek. Kizárólag akkor van értelme az általam nyújtott szolgáltatásnak, ha rendszeresen részt tudnak venni a játékórákon, a rendszeresség ugyanis nélkülözhetetlen eleme a fejlődésnek. Várom szeretettel azon szülők a jelentkezését, akik nemcsak okos, de értékek iránt elkötelezett gyermekeket szeretnének nevelni, és tudják, hogy ehhez erőfeszítésekre van szükség.